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学邓小平理论 做跨世纪英才——龙溪师范共青团组织学生业余党(团)校学习邓小平理论做法
龙溪师范学校是一所具有优良革命传统的老校，曾经是漳州地区最早的马克思主义理论的传播阵地之一，彭冲、苏静、王德等一批老一辈马克思主义者都曾在此学习与活动，素有“培养革命干部苗圃”的美誉。在新形势下，如何进一步发扬优良传统, 拓宽教育渠道，营造教育氛围，丰富教育载体，坚持把学习邓小平理论渗透到共青团的活动中，促进邓小平理论“进头脑”，是时代对共青团提出的要求，也是共青团的光荣使命。早在1984年，我校共青团就组织了马克思主义理论学习小组，1991年创办了学生业余党(团)校。近年来，我校共青团提出了以业余党校为阵地，启动以“学习邓小平理论，争做跨世纪英才”为主题的培养师范生世界观人生观的奠基工程，用邓小平理论指引青年学生的人生航程，用邓小平理论构筑青年团员的精神支柱，把青年学生学习邓小平理论与帮助青年成功做人、成功做事相结合，与加强团的基层组织建设，活跃团的工作相结合，与推进学校中心工作相结合。我们的具体作法是：
一提高认识、统一思想，解决好“为什么学”这个共青团组织学习邓小平理论的前提。
邓小平理论是当代中国马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。学校党总支十分重视共青团员的邓小平理论学习，我们一致认为，在当代，邓小平理论是我国国家民族的旗帜，是我们强大的精神支柱。共青团员是否了解、掌握邓小平理论的基本观点和内容，并以它指导自己的社会实践活动，是关系到我国改革的前景和新世纪国家面貌的重大问题，共青团要从这一高度来认识理论活动，把这一活动的开展视作进一步增强团组织的吸引力和凝聚力、永葆共青团的生机与活力的契机和抓手。为了把共青团带领青年团员学习邓小平理论引向深入，学校党总支专门提出了共青团以学生业余党(团)校为阵地学习邓小平理论的具体要求和措施，学校领导除了带头学习，做到先学一步、学多一些、学深一些、带动一片，还主动为共青团组织学生业余党(团)校学习创造条件，保证学习时间、学习材料和必要的经费，初步形成“总支领导亲自抓，共青团负责抓，职能部门配合抓”的重视学习局面。制定学习实施意见和具体计划，做到学习目标、学习内容、学习方式、学习时间四落实。
二深入浅出，突出常识性，解决好“学什么”这个学习邓小平理论关键。
邓小平理论是一个完整的体系，并正在实践中不断完善和发展。青年学生学习和理解这个理论体系的全部内容有许多具体困难，在学习活动中，我们根据学生的身心特点，注重常识性和可接受性，不贪求全，不求理论体系完整，但求实际管用，能对学生真正起到教育作用，从而加强和改进团的学习。
①加强教材建设，突出重点，明确目标，分层施教。在教材建设上，业余党(团)校列出邓小平理论中心四个基本论题作为教材和学习的侧重点进行教育：马克思主义活的灵魂——“邓小平论实事求是”；让青年学生了解什么是建设中国特色的社会主义——“邓小平论社会主义”；知识经济的兴起，激发学生掌握现代科学技术和知识的强烈愿望——“邓小平论科教兴国”；振兴中华需要始终坚持不懈地抓经济，扭住这个中心不放——“邓小平论经济建设”。针对当前社会改革开放的重大课题，我们还组织了邓小平论改革开放、论民主法制、论祖国统一、论对外政策、论党的建设、论青年教育等专题的学习。
②教育教学上着重“三个结合”，解决“三个问题”。首先，学习邓小平理论与学习十五大精神结合起来。学习江泽民同志的报告，明确建设有中国特色社会主义事跨世纪发展关键时期面临机遇和面临的严峻考验。结合邓小平理论的学习，深刻领会邓小平理论的历史地位和指导意义，坚持高举邓小平理论的伟大旗帜不动摇，用邓小平理论武装思想、指导学习工作与实践，帮助青年团员深化对邓小平理论的认识, 解决“认识问题”。其次，学习邓小平理论与师德教育相结合。我校是培养小学教师的摇篮，因此，我们在抓邓小平理论、十五大精神学习时，重视把学习与单位实际及个人思想结合起来，突出师德教育，师表塑造，开展“讲师德、练师能、树师表、铸师魂”的师德工程，号召“远学徐虎，近学漳州110”；注意树立身边典型，如宣传我校全国特级教师林亚河同志战胜病魔，默默耕耘的感人事迹等，让师生学有榜样、比有对象。教育学生以未来师表形象严格要求自己，努力提高自身的文明程度。通过“师范生日做八件事”、“读五种书”、“校园十佳青年评选”、“学先进、学典型”等系列活动,引导青年在自身成长中培养对邓小平理论的深厚感情，解决“感情问题”。再次，学习邓小平理论与科技教育相结合。我们要求业余党校的学员既要学习科学理论，又要努力学习和掌握科学文化知识，如通过投身“园丁科技教育行动”，领会邓小平“三个面向”教育改革思想的主旨, 树立科学思想，培养科学态度，激发科学兴趣，提高科技能力，创建素质教育的新路子。让青年团员在学习科学文化知识，掌握科学技能，解决实际问题中不断提高运用邓小平理论的能力，解决“能力问题”。
③教师配备上，提出“信、情、导”的具体要求。对业余党校的教师,我们提出了“信、情、导”的具体要求:“信”指教师对邓小平理论信仰、信念的坚定性；“情”反映教师的情感投入，即对教学、对学生对邓小平理论的热爱、崇敬之情；“导”指教师要有引导学生运用邓小平理论解决实际问题的能力，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。业余党校所聘任的8位专职、兼职教师都是有多年党龄的优秀中共党员,党总支成员,关工委成员,市委宣传部、讲师团、市委党校的政治理论教员,他们均有着中级以上的专业职称，有较好的理论修养，实践经验和教学水平。
三联系实际，形式多样，解决好“如何学”这个学好邓小平理论的有效途径。
学习邓小平理论可以通过多种渠道、政治课、选修课是学科教育渠道；学生业余党校是组织教育渠道；团支部生活是主题教育渠道；社会调查是实践教育渠道等等。各种渠道应该有机结合，相互补充。根据每个学校的特点，可以有所侧重。在各种渠道的实施过程中，都要联系学生实际，讲究实效，避免形式主义，走过场，要在青年团员中兴起一种勤奋学习的良好风尚。
①学习邓小平理论要“真学、真懂、真用”。围绕“怎样学习”邓小平理论，学生业余党(团)校提出了学习邓小平理论应当“真学、真懂、真用”的要求。真学，就是变“要我学”为“我要学”，在坚持、刻苦、深入上下功夫；真懂，就是要把学习、思考、研究、实践结合起来，创造求真务实的风气；真用，就是要结合个人、学校、思想工作实际，坚持走社会主义方向，推进各项工作发展。抓住一次课堂讨论，一次参观访问，一次演讲比赛，一份调查报告，一盘录像资料“五个一”，帮助青年团员变个性认识为共性认识，把感性认识升华到理性认识，既有广度又有深度，既有系统又有重点地把握邓小平理论的精神实质。同时，行动上强调“五个落实”：即讲理想落实到忠诚党的教育事业上；讲爱国落实到改变家乡教育落后面貌上；讲道德落实到为人师表上；讲文化落实到掌握从事小学教育教学所必备的知识和能力上；讲纪律落实到服从农村基础教育需要，乐于从教的毕业分配上。
②教育方式灵活多样，注重针对性、实效性。业余党(团)校坚持开放式教育，通过引导学生广泛开展社会调查、投身社会实践，在真实形象生动的感受中把学到的邓小平理论内化为自身的理念，来并指导自己的行动。一是每学期都利用节假日，有计划地组织党(团)校学员到知名度高的乡村、企业、开发区参观学习。如：参观平和西坑村的新村建设、东山岛的康美小康村、中银海沧开发区、蓝田工业开放区、厦门经济特区等“知我家乡，爱我家乡”活动，以邓小平理论在家乡的成功实践为鲜活教材，增强他们热爱专业、建设家乡的责任感、光荣感、使命感。通过开展“学邓小平理论，看20年成果”社会考察活动，帮助学生在现实生活中感受实践邓小平理论所取得的巨大变化，理解邓小平的重要论断——发展是硬道理。二是经常组织学生参观各种展览，如改革开放二十年成果展，反腐倡廉成果展，法制教育展览等，定期请优秀教师、先进人物到校报告。如全国“师德之星”东山实小林惠敏校长、市“杰出青年”代表、漳州110等，出席各级宣传部门组织的先进人物报告会，让他们了解社会、认识社会、树立严格守纪和敬业爱岗的思想。同时，把理论教育融入法制教育之中，通过学习理论，深入领会精神，把握实质，提高修养，增强社会主义法制观念，确保校园安全稳定，创造安定团结的环境。
③组织学生以社会一员的角色参加实践。如97年，当全国轰轰烈烈开展学习“人民的110”活动之时，由业余党(团)校学员、入党积极分子组成“青年自愿者服务队”在校园内举起了奉献活动的旗帜，他们以雷锋、“漳州110”为榜样，提出了“有困难请找青年志愿者服务队”的口号，利用休息时间为全校师生服务，校园内只要哪里遇有困难，哪里就有他们的身影。这些学生深受师生赞誉，他们成为学生学习的“好榜样”，师生身边的“活雷锋”，学校精神文明建设的排头兵。据统计，自服务队成立以来，他们为学校修课桌、帮助同学到医院看病等共有1244次，帮助清理校园卫生死角、为师生排忧解难、突击完成学校任务、服务社会等不计其数。98年，青年志愿者活动从单纯的做好事发展为面向校园、面向社会的主动出击，如，参加“部长夜谈”联动的志愿服务，“海峡两岸花博会”的志愿服务，参与“乡村文化节”行动，组织“文化三下乡”活动等，在这些活动中，学生干部、党(团)校学员、入党知识分子自觉的把业余党(团)校的理论学习融入社会实践中，带动广大团员青年的理论学习，掀起了一个新的学习实践的热潮。四是寓教育于各项生动活泼的活动之中。共青团积极在学习邓小平理论的组织形式上创新，积极调动青年学生投身校园文化建设的热情和发挥创造能力，注意把理论学习和丰富多采的活动有机结合起来，把邓小平理论教育贯穿始终：如我们组织革命传统、“党的十五大”精神、优秀校友等报告会，以“高唱爱国主义主旋律”为主题的校园十佳歌手赛，板报评比，主题班会；“强国之路20年”知识竞赛，组织学生回乡写调查报告，以及举办“纪念党的十一届三中全会如开20周年”的系列活动等等。丰富多彩的校园文化，渗透着思想政治教育的要求，提高了理论学习的功效，为学生展现才华、发展兴趣专长，提供了广阔的舞台，使校园呈现浓厚的文化氛围，竞争氛围和积极向上的势头。在这氛围中，我校组织参加了省、市级各种各类活动均取得优异的成绩。如“福建省第二届校园文化艺术节特等奖”、“省中师文艺演一等奖”、“省中师男篮女排双冠军”、“中师田径运动会团体第四名”、“全国中师范字书法比赛一等奖”、“省中师美展一等奖”、“省香港百年知识竞赛优秀组织奖”。
几年来，龙溪师范学生业余党(团)校始终坚持以邓小平理论铸就当代青年学生信仰，坚持理论联系实际，在校园里掀起学习邓小平理论的新高潮，业余党(团)校学员从中起到示范和辐射的作用，几年来，先后有近1000名学生在业余党校学习，其中416名学生向党组织递交了入党申请书，一大批优秀分子先后被评为全国优秀学生干部、省三好生、省优秀学生干部。校团委适时将推优入党工作结合起来，有61名学习积极分子经共青团“推优”被确定为入党积极分子，21人在校期间加入了中国共产党。据不完全统计，有18位毕业生经工作单位继续给予培养、考察等，先后在工作中加入中国共产党。1993年，我校业余党(团)校获团省委表彰的“省先进团校”称号。1998年，我校业余党(团)校被省委宣传部，省委组织部表彰为“福建省先基层党校”。同时，我校也受到各级政府和部门的多项表彰，如校团委“省先进基层团委”称号，学校获漳州市“思想政治工作先进单位”称号，“省城市社会主义路线教育先进单位”称号,并蝉联“省文明单位”,“文明学校”称号。
（执笔：刘耀光）
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